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教学设计意图模板,教学设计模板基本步骤

篇一、向幸福出发教学设计范文

教学目的:

1、理解幸福存在于生活的方方面面,学会发现、寻找幸福,就会更幸福。

2、体会幸福不仅是刻骨铭心的经历,同时也是点点滴滴的瞬间。

3、树立寻找快乐,享受快乐的意识,懂得幸福就是即能获得当下的快乐,又能收获更加满意的未来。

教学重点 :

理解幸福存在于生活的方方面面,学会发现、寻找幸福,就会更幸福。。

教学难点:

树立寻找快乐,享受快乐的意识,懂得幸福就是即能获得当下的快乐,又能收获更加满意的未来。

教学时间:

3课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

谁能说说什么是幸福呢?你觉得最幸福的是什么事?(学生自由交流)今天我们就来学习第四课《向幸福出发》(老师板书课题)

二、主题活动

生命故事

讲述小猫妈妈给小猫讲什么是幸福的故事,引导学生感悟幸福是人生的至高财富,幸福面前人人平等。懂得只要调整心态,找准方法,积极行动人人都可以幸福。

教师可深情讲述《生命故事》,注意读出感情,渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受:这个故事带给你怎样的感受?你对幸福又有什么新发现?

通过这个事例,引导学生感受:幸福是人生的至高财富,幸福面前人人平等。只要我们调整心态,找准方法,积极行动,每一个人都可以让自己更幸福

学生结合实际,说说让自己幸福的小事,感受幸福是人生的至高财富,幸福面前人人平等,激发学生寻找幸福。

生命万花筒

1、让学生发个帖子晒一晒:最近一个月让你感觉特别幸福的一件事,越具体越好,并且说说这件事的幸福程度有几分?

2、讲一讲我的幸福故事,其他同学认真听并评一评(以十分为满分)。

3、议一议:假如你是版主,你会有哪些不一样的感受?

三、小结

是啊,幸福存在于生活的方方面面,或许是那些刻骨铭心的经历,或许是那些点点滴滴的瞬间,都需要我们去发现,让我们做个有心人去发现幸福吧。

第二课时

一、新课导入

生活中有许多让我们幸福的事,那么,我们怎么去发现幸福呢?我们继续学习《向幸福出发》

二、生命探索

师:我们来做个趣味实验:你选那类零食?

1、教师读生命探索里的趣味测试,学生思考选择:你会选择下面哪一类零食?。

2、学生选择后,想一想:你觉得四类零食应分别填在图中的那个位置?

3、学生填完后,小组交流。

4、全班交流。

三、生命氧吧

幸福就是既能获得当下的快乐,又能收获更加满意的未来。

1、结合教材,讲解:幸福=快乐+意义。

2、小组交流幸福=快乐+意义。

3、试一试。

四、小结:

第三课时

一、谈话导入

上节课我们明白了:幸福就是既能获得当下的快乐,又能收获更加满意的未来。幸福就是快乐加意义,这节课我们继续探索幸福,找到属于自己的幸福秘方。

二、生命情怀

读一读:海子的《面朝大海,春暖花开》和英国哲学家大卫·秀谟的名言,感受幸福。

三、生命加油站

师:找到自己的幸福秘方,你一定可以更幸福!让我们携手——向幸福出发。

1、 学习文中的五个幸福秘方。

2、 分小组讨论交流:你还有哪些独特的幸福秘方,跟同学一起分享吧。

3、 全班交流

四、小结:

相信同学们已找到属于自己的幸福秘方,你一定会更幸福,让我们一起向幸福出发,做一个快乐幸福的人。

篇二、向幸福出发教学设计范文

活动目的:

1、理解幸福是一种主观感受,每个人都可以获得幸福。

2、初步形成“让自己更幸福”的积极愿望。

3、初步掌握增进幸福能力的具体方法。

活动的重难点:

形成一种生活态度,引导一种生活方式。

活动准备:

收集有关幸福的名人名言、课件等。

活动时间:

1课时

活动展示建议:

活动过程:

一、由主持人组织,导入新课。

二、出示课件。

活动一:

结合“生命故事”与“生命万花筒”的内容,交流分享为什么“抬起头”、“向前走”,幸福就会永远跟随?通过自己的学习有什么启发?谈谈自己是如何理解“幸福是人生的至高财富,幸福面前人人平等”?进一步交流分享自

己怎样找寻幸福的方法的呢?(由四小班主持 )

1号、领读“生命故事”的文字叙述,说说自己知道了什么?这个故事告诉了什么?

2号、交流分享为什么“抬起头”、“向前走”,幸福就会永远跟随?

3号、联系自己平时对幸福的理解,谈谈自己通过的学习有什么启发?说说自己是如何理解“幸福是人生的至高财富,幸福面前人人平等”这句话的?

4号、进一步交流分享自己怎样找寻幸福的方法的呢? 5号、6号作补充?

教师强调:

交流时注意结合平时生活的实际谈谈怎样找准方法,怎样积极行动,使自己更幸福呢?

活动二:结合“生命探索”与“生命氧吧”的内容,交流分享自己对幸福的理解,为什么说相同的事情,不同的人有不同的感受呢?根据教材的内容,说说自己该如何嗮幸福呢?指导大家利用书上13页的“议一议”的题目,进一步交流自己对幸福度的领会?并反思自己对于幸福的人生态度及获得幸福的行为方式?(由五小班主持)

1号、先阅读教材再交流分享自己对幸福的理解,为什么说相同的事情,不同的人有不同的感受呢?

2号、进一步说说自己该如何嗮幸福呢?有哪些具体方法呢?

3号、交流分享为什么每个人的幸福度不同呢?请举例说说?

4号、指导大家利用书上13页的“议一议”的题目,进一步交流自己对幸福度的领会?并反思自己对于幸福的人生态度及获得幸福的行为方式?

5号、结合书上14页的“试一试”说说自己如何找到生活中的快乐和意义呢?

6号、作补充?

教师强调:

交流分享时要给自己作一个评判,要从中感受到每个人的幸福度是有差异的,自己有什么启发?

活动三:

结合“生命情怀”与“生命加油站”的内容,交流分享自己在反思获得幸福的行为方式时会有哪些选择?谈谈自己在现实生活中会选择的是什么?自己的真实想法是什么?介绍自己还有哪些独特的幸福秘方?(由六小班主持)

1号、领读书上14页的“读一读”并交流分享自己在反思获得幸福的行为方式时会有哪些选择?

2号、进一步谈谈自己在现实生活中会选择的是什么? 3号、结合自己的实际情况说说自己的真实想法是什么?

4号、联系书上“生命加油站”的内容进一步介绍自己还有哪些独特的幸福秘方?

5号、6号作补充?

教师强调:

同学们一定要结合自己的生活状况谈谈自己如何找到自己的幸福感,注意交流书上提供的几个幸福秘方自己用过哪些?有什么感受?

学以致用,当堂检测:

1、同桌交流分享自己平时是怎样感受幸福的?

2、小班内交流怎样找到幸福的秘方的方法有哪些?

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